Shpesh, mësuesit e shkollës ankohen se janë të ngarkuar jo vetëm me vetë punën pedagogjike, por edhe me përgatitjen e planeve të shumta, rekomandimeve metodologjike, manualeve, raporteve mbi aktivitetet e bëra. Kjo e fundit zakonisht duket se është detyra më e vështirë për mësuesit, pasi presupozon praninë e aftësive dhe aftësive që shkojnë shumë më larg se njohuritë e një lënde të caktuar.
Udhëzimet
Hapi 1
Para së gjithash, le të kuptojmë se cili është raporti. Një raport është një dokument që përmban të dhëna për punën e bërë: përshkruan problemet me të cilat përballet stafi mësimor, procesin e zgjidhjes së tyre dhe, natyrisht, rezultatet e punës së bërë.
Hapi 2
Ekzistojnë dy lloje raportesh: i pari është i ndërmjetëm, i dyti është i fundit. Sa i përket raporteve të ndërmjetme, ato përmbajnë rezultatet e fazave të punës individuale, të treguara në plan. Një raport i ndërmjetëm duhet të përmbajë, para së gjithash, informacione të përgjithshme në lidhje me shkollën (institucionin arsimor), emrin e rrethit (rajonin), emrin e institucionit arsimor, telefonin, adresën, postën elektronike - të gjitha informacionet e nevojshme të kontaktit, si dhe informacion në lidhje me udhëheqjen shkencore dhe administrative …
Hapi 3
Përmbajtja e menjëhershme e raportit zbulon temën e punës, qëllimet e saj, tregon emrin specifik të fazës, përkatësisht, zbulon nëse ky apo ai problem i paraqitur është në fazën e hartimit, ekzekutimit ose përgjithësimit.
Hapi 4
Autorët e raportit duhet gjithashtu të përshkruajnë detyrat kryesore të të gjitha fazave dhe të japin një përshkrim të shkurtër të rezultateve të punës së bërë. Mos harroni se raporti duhet të përmendë dokumente normative juridike, arsimore dhe programatike dhe (ose) shkencore dhe metodologjike, manuale metodologjike, artikuj dhe vlerësime.
Hapi 5
Nëntipi i dytë i raportit është raporti përfundimtar (përfundimtar), ai plotëson të gjithë ciklin e punës eksperimentale. Struktura e raportit përfundimtar mund të mos jetë aq e qartë sa ajo e raportit të ndërmjetëm, dhe kjo është mjaft logjike, sepse ajo duhet të pasojë drejtpërdrejt nga puna e kryer, prandaj, kjo varet drejtpërdrejt nga ajo, dhe jo nga ndonjë normë ekzistuese abstrakte. Nëse një eksperiment arsimor në një institucion arsimor ishte planifikuar qartë, dhe puna e vërtetë ishte kryer për ta zbatuar atë, atëherë hartimi i një raporti nuk duhet të jetë i vështirë. Ky është një aktivitet që përfshin një element të krijimtarisë, duke sjellë gëzim nga realizimi i rezultateve të larta të punës.
Hapi 6
Problemi i paraqitur në raport duhet të zbulohet plotësisht, por në të njëjtën kohë, informacioni mbi mënyrat për ta zgjidhur atë nuk duhet të jetë i tepërt. Nuk ka kuptim të përpiqesh të rritësh madhësinë e raportit me ndihmën e sinonimeve, anëtarëve homogjenë të fjalisë, përsëritjeve të të njëjtit informacion. Parimi i mjaftueshmërisë së arsyeshme, i cili përcaktohet nga asgjë më shumë se një problem kërkimor, është ai që duhet të formojë bazën e shkrimit të një raporti.
Hapi 7
Ekziston një mesatare e caktuar aritmetike për vëllimin e punës: 8-10 faqe për raportet e ndërmjetme (font standard 14 me një hapësirë një e gjysmë), për raportet përfundimtare vëllimi mund të arrijë 100 faqe.
Hapi 8
Seksionet kryesore të raportit përfshijnë një faqe titulli, një listë të interpretuesve, një abstrakt, një përmbledhje, termat dhe përkufizimet themelore, përcaktimet e nevojshme dhe një listë të shkurtesave. Më tej, si në çdo vepër letrare, ndjek një strukturë trepjesëshe: hyrja, pjesa kryesore, përfundimi.
Hapi 9
Në fund të raportit duhet të ketë një listë të referencave dhe, mundësisht, anekse. Raportet moderne, përveç artikujve të renditur, shpesh përmbajnë një prezantim.
