Kontrollet në institucionet parashkollore janë mjaft të zakonshme. Ato mund të jenë ballore, kur komiteti arsimor i qytetit ose rajonit kontrollon të gjitha fushat e punës. Kontrollet tematike janë gjithashtu të shpeshta. Ato mund të jenë të çdo teme. Çdo kontroll i tillë përfundon me hartimin e një akti.
E nevojshme
- - plani i inspektimit;
- - programi i edukimit të kopshteve;
- - metodologjia për të punuar me fëmijët në këtë temë:
- - të dhëna për gjendjen e shëndetit të fëmijëve;
- - plane afatgjata dhe kalendarike për punën e arsimtarëve;
- - plani i përgjithshëm i punës së kopshtit:
- - të dhëna për kualifikimet e personelit dhe drejtuesit e institucionit arsimor parashkollor:
- - aktet e inspektimeve të mëparshme;
- - të dhëna për diagnostikimin e fëmijëve për këtë temë;
- - të dhëna për institucionin parashkollor;
- - shënime në lidhje me vëzhgimet tuaja gjatë kontrollit;
- - një kompjuter me një redaktues teksti.
Udhëzimet
Hapi 1
Titullo dokumentin. Quhet "Akti i inspektimit tematik të një institucioni arsimor parashkollor në një drejtim të tillë". Tregoni se kush e ka kryer rishikimin, datën dhe temën e tij.
Hapi 2
Pjesa e parë e çdo akti është e njëjtë për të gjitha kontrollet. Në të, tregoni informacione të përgjithshme rreth kopshtit. Ky është emri i tij, numri, lloji, adresa postare, përkatësia e departamentit, orari i punës (tërë ditën, 12 orë, qëndrimi afatshkurtër, etj.). Shkruani sa fëmijë duhet të jenë në kopsht, sipas planit, sa ka në të vërtetë, numrin e grupeve, nëse ka të specializuar mes tyre, cilët dhe sa. Shënoni numrin e fëmijëve në listë në grupin që keni kontrolluar dhe sa njerëz ishin të pranishëm ditën e kontrollit.
Hapi 3
Në të njëjtën pjesë, jepni informacion në lidhje me personelin. Tregoni nivelin e arsimit, përvojën administrative dhe pedagogjike të drejtuesit dhe metodologut, numrin e arsimtarëve, nivelin e trajnimit të tyre, ku dhe si i përmirësojnë kualifikimet e tyre. Tregoni veçmas për kualifikimet e mësuesve të grupeve në të cilat u zhvillua testi. Nëse testi ka të bëjë me edukimin muzikor ose zhvillimin e aftësive motorike, shkruani nëse ka një udhëheqës të muzikës ose edukimit fizik dhe çfarë kualifikimesh kanë ata.
Hapi 4
Përshkruani objektivat e rishikimit tematik. Shkurtimisht tregoni dispozitat kryesore të akteve të inspektimeve të mëparshme. Këto mund të jenë, për shembull, mangësi të identifikuara, të cilave iu dha një kohë e caktuar për të eleminuar. Mund të ketë një kontroll mbi rezultatet e punës, për shembull, në një program të ri. Kjo gjithashtu duhet të theksohet. Na tregoni se çfarë ndryshimesh keni vërejtur krahasuar me kontrollet e kaluara. Na tregoni më në detaje për planin dhe metodat e verifikimit. Cilat janë datat e vëzhgimeve, intervistave dhe diagnostikimeve? Shkruani rezultatet e tyre.
Hapi 5
Na tregoni për nivelin e zhvillimit të fëmijëve në drejtimin që ju nevojitet. Vini re njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e tyre dhe rëndësinë e tyre me Programin e Kopshtit. Le të karakterizojmë aktivitetet e fëmijëve në përputhje të plotë me karakteristikat e moshës së këtij grupi. Tregoni sa ndikon puna në këtë fushë në stilin e përgjithshëm të sjelljes së fëmijëve. Kur kontrolloni punën për zhvillimin e fjalës, vini re nivelin e komunikimit, kulturën e shëndoshë të fjalës, strukturën gramatikore, fjalorin aktiv dhe pasiv. Nëse detyra juaj është të kontrolloni formimin e aftësive kulturore dhe higjienike, na tregoni se sa lirshëm vishen fëmijët, përdorin takëm, pastrohen pas tyre nëse mësuesi nuk i kujton ata.
Hapi 6
Na tregoni për metodologjinë e punës së mësuesve. Vlerësoni orarin për tre muajt e fundit. Vini re rëndësinë e planifikimit për Programin e Kopshtit. Na tregoni se si plani pasqyron aftësitë dhe aftësitë që janë të vështira për fëmijët, çfarë vëmendje i kushtohet zhvillimit të tyre. Tregoni nëse detyrat kryesore të Programit në këtë fushë pasqyrohen në punën e përditshme.
Hapi 7
Hidhni një vështrim të veçantë orëve të caktimit. Akti duhet të tregojë nëse numri i tyre plotëson kërkesat e programit. Na tregoni për strukturën, si reflektohet tema e testit tuaj në përmbajtjen e orëve të kombinuara. Vini re shkallën në të cilën mësuesit përputhen me kërkesat për hartimin e planeve mësimore. Titulli, detyrat, materiali demonstrues dhe materiali material, kursi dhe teknikat metodologjike duhet të tregohen. Na tregoni rreth planifikimit të punës në këtë fushë në lojëra dhe aktivitete falas. Nxirrni përfundime duke dhënë një vlerësim të përgjithshëm të planifikimit, risisë dhe rëndësisë së tij. Jepni rekomandimet tuaja. Ato mund të tregojnë se çfarë ka nevojë për rregullim dhe çfarë rekomandohet për shpërndarje si praktikat më të mira.
Hapi 8
Përshkruani kushtet e punës së institucionit arsimor parashkollor. Ky seksion përfshin informacionin mbi pajtueshmërinë me kërkesat e higjienës në dhomat e grupeve dhe në territor, praninë e sallave, zyrave të specializuara, ndriçimit, mënyrës së ventilimit. Këtu, tregoni praninë ose mungesën e lojërave dhe manualeve për punë në këtë fushë. Vini re cilat mjete ndihmëse janë në dhomën mësimore për përdorimin e tyre në klasë dhe çfarë ka në grup për aktivitetin e lirë të fëmijëve. Siguroni të dhëna mjekësore për gjendjen e organeve tek fëmijët që janë të rëndësishëm për punën në temën e verifikimit. Vini re se sa shpesh fëmijët janë parë nga një okulist, otolaringolog, kirurg ose pediatër, dhe nëse ata ofrojnë këshillim prindëror.
Hapi 9
Na tregoni se çfarë ka zyra metodologjike e një institucioni arsimor për fëmijë për punën e edukatorëve për një temë me interes për ju. Tregoni sasinë e përafërt të literaturës në bibliotekë, praninë ose mungesën e zhvillimeve tuaja metodologjike. Na tregoni nëse ka mjete vizuale në kopsht, si sistemohen, sa korrespondojnë me kërkesat moderne dhe nëse janë të përshtatshme për t’u përdorur. Vini re nëse puna për këtë temë pasqyrohet në tabelat e informacionit për arsimtarët.
Hapi 10
Jepni një vlerësim të punës metodike me edukatorët. Vini re se si reflektohet tema në planin e përgjithshëm të institucionit arsimor parashkollor. Na tregoni për format e punës metodologjike, nëse mbahen konsulta, leksione, seminare, nëse mësuesit kanë mundësi të përmirësojnë kualifikimet e tyre në kurse, etj. Nxirrni përfundime të përgjithshme. Jepni rekomandimet tuaja.
